Week 6

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนเข้าใจกระบวนการทดลอง และสามารถอธิบายแสงประกอบด้วยแสงสีต่างๆได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
6 13-17 ก.พ. 2560	โจทย์ : แสงมีสีไหม Key Question: - สีมาจากไหน - เรามองเห็นสีได้อย่างไร - เราจำแนกสีต่างๆได้อย่างไร - สีมีทั้งหมดกี่สี - สีมีรสหรือไม่ - สีแต่ละสีทำให้เรารู้สึกอย่างไร - สีมีความสัมพันธ์ต่อตัวเราและสิ่งต่างๆอย่างไร เครื่องมือคิด  - Round Robin แลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกัน - Blackboard Share  แสดงความคิดเห็นสรุปผลการทดลอง - Show and Share  ชิ้นงาน - Wall Thinking ชิ้นงาน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้  - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศในชั้นเรียน - ครอบครัว - อินเตอร์เน็ต - แผ่น CD - กล้องสายรุ้ง - แท่งปริซึม	วันจันทร์ (2 ชั่วโมง) ชง - ครูให้นักเรียนไปค้นหาสีจากธรรมชาติ และลองจำแนกเฉดสีให้ได้มากที่สุด พร้อมให้เหตุผล - ครูกระตุ้นด้วยชุดคำถามต่อดังนี้ 1. เรามองเห็นสีได้อย่างไร 2. เราจำแนกสีต่างๆได้อย่างไร 3. สีมีทั้งหมดกี่สี 4. สีมีรสหรือไม่ 5. สีแต่ละสีทำให้เรารู้สึกอย่างไร เชื่อม นักเรียนแสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับคำถามทั้ง 5 ตามความเข้าใจของตนเอง ชง ครูแจกแผ่น CD ให้กับนักเรียนคนละ 1 แผ่น เพื่อสังเกตแสงสีที่สะท้อนจากแผ่น CD โดยนักเรียนวาดภาพและลงสีตามภาพที่เห็น เชื่อม นักเรียนแสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับการสังเกตแผ่นซีดี วันอังคาร (2 ชั่วโมง) ชง - นักเรียนตั้งคำถามกับสิ่งที่เห็น หรือสงสัยและอยากรู้ - นักเรียนทดลองส่งกล้องสีรุ้งที่ทำไว้ตั้งแต่สัปดาห์ที่ 1 ไปที่ดวงอาทิตย์ แล้วบันทึกสิ่งที่เห็นลงในสมุดบันทึกของตนเอง - นักเรียนตั้งคำถามกับสิ่งที่ตนเองเห็น ที่ยังอธิบายไม่ได้ แล้วสืบค้นข้อมูลเพิ่มเติมจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ เชื่อม - นักเรียนขมวดความเข้าใจจากชุดความรู้เรื่องแสงประกอบด้วยแสงสีต่างๆ - นักเรียนอภิปราย และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับแสงประกอบด้วยแสงสีต่างๆ วันพุธ (2 ชั่วโมง) ชง - ครูกระตุ้นด้วยคำถาม “สีของแสงเหมือนกับสีตามธรรมชาติหรือไม่ /ตาของเรามองได้กี่สี”    - นักเรียนคาดเดาคำตอบร่วมกัน - นักเรียนค้นหาข้อมูลประเภทของสีที่เรามองเห็น เชื่อม นักเรียนขมวดชุดความรู้ที่สืบค้นมา แล้วสรุปเป็นความเข้าใจเพื่อนำมาอภิปรายร่วมกัน วันพฤหัสบดี (1 ชั่วโมง) ชง ครูกระตุ้นด้วยคำถาม “สีมีความสัมพันธ์ต่อตัวเราและสิ่งต่างๆอย่างไร” เชื่อม นักเรียนแสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของสีกับตัวเราและสิ่งต่างๆ ใช้ นักเรียนสรุปความสัมพันธ์ของสีในรูปแบบของการ์ตูนช่อง  วันศุกร์ (2 ชั่วโมง) ชง ครูและนักเรียนทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ผ่านมาในสัปดาห์นี้ร่วมกัน “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรมาบ้างในสัปดาห์นี้” เชื่อม ครูและนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนสิ่งที่รู้แล้วเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ผ่านมาตลอดทั้งสัปดาห์ ใช้ นักเรียนสรุปบทเรียนรายสัปดาห์ที่ 6	ภาระงาน - แลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับแสงประกอบด้วยแสงสีต่างๆ - ทดลองการสังเกตแผ่น CD และการส่องกล้องสายรุ้ง - สืบค้นข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ - ขมวดชุดความรู้และถ่ายทอดความเข้าใจร่วมกัน ชิ้นงาน - บันทึกผลการทดลอง - สรุปบทเรียนแสงประกอบด้วยแสงสีต่างๆ - การ์ตูนช่องสรุปความสัมพันธ์ของสี - นักเรียนสรุปบทเรียนรายสัปดาห์ที่ 6	ความรู้ นักเรียนเข้าใจกระบวนการทดลอง และสามารถอธิบายแสงประกอบด้วยแสงสีต่างๆได้   ทักษะ : ทักษะชีวิต - เลือกใช้เครื่องมือในการการคิดวิเคราะห์ข้อมูล สร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกันและกัน - เข้าใจและมีเป้าหมายในการเรียนรู้สิ่งที่ตนเองรู้และต้องการรู้โดยให้เหตุผลอ้างอิง เพื่อเลือกหัวข้อที่สนใจในการเรียนรู้ได้   ทักษะการคิด  - คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการดูคลิป รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ -  คิดวิเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่ม - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสังเกต ตั้งคำถาม รวบรวม และประมวลผล สรุปเป็นความเข้าใจของตนเองได้ คุณลักษณะ: - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ -  รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น -  มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน