Week 9

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนสามารถออกแบบเส้นทางเพื่อไปทัศนศึกษา และเป็นนักเรียนรู้ที่ดีเพื่อนำมาปรับใช้กับตนเองได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
9 6-10 มี.ค. 2560	โจทย์ :  ทัศนศึกษา Key  Questions - นักเรียนจะออกแบบเส้นทางเพื่อไปทัศนศึกษาอย่างไร - นักเรียนจะตั้งคำถามเพื่อสร้างการเรียนรู้ให้กับตนเองและเพื่อนๆอย่างไร - นักเรียนจะปฏิบัติตนอย่างไรเพื่อให้เกิดการเรียนรู้มากที่สุด นักเรียนจะนำสิ่งที่ได้เรียนรู้มาปรับใช้อย่างไร - นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้าง และจะนำมาปรับใช้อย่างไร เครื่องมือคิด : - Round Robin แลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกัน - Blackboard Share  แสดงความคิดเห็นสรุปเส้นทางในการเดินทาง - Show and Share  ชิ้นงาน - Wall Thinking ชิ้นงาน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน - วิทยากร สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - ศูนย์ดาราศาสตร์ เฉลิมพระเกียรติ 7 รอบ พระชนมพรรษา(ท้องฟ้าจำลอง) จ.นครราชสีมา - อินเตอร์เน็ต	วันจันทร์ (2 ชั่วโมง) ชง - ครูกระตุ้นด้วยคำถาม “นักเรียนจะออกแบบเส้นทางเพื่อไปทัศนศึกษาอย่างไร” - นักเรียนจับกลุ่มเพื่อค้นหาเส้นทางไปทัศนศึกษาที่ศูนย์ดาราศาสตร์ เฉลิมพระเกียรติ 7 รอบ พระชนมพรรษา(ท้องฟ้าจำลอง) จ.นครราชสีมา เชื่อม - นักเรียนสรุปเส้นทางโดยออกแบบเป็นแผนที่การเดินทาง พร้อมอธิบายตำแหน่งของสถานที่ต่างๆที่อยู่ใกล้เคียงกับเส้นทาง - นักเรียนแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับเส้นทางทั้งหมดที่สามารถไปถึงศูนย์ดาราศาสตร์ เฉลิมพระเกียรติ 7 รอบ พระชนมพรรษา(ท้องฟ้าจำลอง) จ.นครราชสีมาได้ และเลือกเส้นทางที่เหมาะสมร่วมกัน วันอังคาร (2 ชั่วโมง) ชง - ครูให้โจทย์นักเรียน “นักเรียนจะตั้งคำถามเพื่อสร้างการเรียนรู้ให้กับตนเองและเพื่อนๆอย่างไร” - นักเรียนตั้งคำถามเพื่อสร้างการเรียนรู้ให้กับตนเองและเพื่อนๆ คนละ 10 คำถาม เชื่อม - นักเรียนแลกเปลี่ยนและนำเสนอคำถาม 10 ข้อที่สร้างขึ้นร่วมกัน - ครูและนักเรียนนัดหมาย และเตรียมความพร้อมก่อนการเดินทาง และส่งใบขออนุญาตผู้ปกครองเพื่อนำนักเรียนไปทัศนศึกษา วันพุธ(ตลอดทั้งวัน) ชง ครูกระตุ้นด้วยคำถาม  “นักเรียนจะปฏิบัติตนอย่างไรเพื่อให้เกิดการเรียนรู้มากที่สุด” เชื่อม - นักเรียนได้เรียนรู้ท้องฟ้าจำลอง และวิทยาศาสตร์ 14 โซนร่วมกับเพื่อนๆ ครูและผู้ปกครอง โดยมีวิทยากรแนะนำให้ความเข้าใจ - ครูและนักเรียนถอดบทเรียนร่วมกันจากสิ่งที่ได้เรียนรู้ พฤหัสบดี (2 ชั่วโมง) ชง ครูกระตุ้นด้วยคำถาม “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้างจากการทัศนศึกษาที่ท้องฟ้าจำลอง และพิพิธภัณฑ์ไม้กลายเป็นหิน” “นักเรียนจะนำความเข้าใจที่ได้มาปรับใช้อย่างไร” เชื่อม นักเรียนแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ และการนำมาปรับใช้ทั้งกับตนเอง และสรุปงานในสัปดาห์หน้า ใช้ นักเรียนเขียนเล่าถ่ายทอดเรื่องราวจากการไปทัศนศึกษาที่โคราชเป็นรายบุคคล วันศุกร์ (2 ชั่วโมง) ชง ครูและนักเรียนทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ผ่านมาในสัปดาห์นี้ร่วมกัน “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรมาบ้างในสัปดาห์นี้” เชื่อม ครูและนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนสิ่งที่รู้แล้วเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ผ่านมาตลอดทั้งสัปดาห์ ใช้ นักเรียนสรุปบทเรียนรายสัปดาห์ที่ 9	ภาระงาน - ค้นหาเส้นทางร่วมกันเป็นกลุ่ม - แลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับเส้นทางในการไปทัศนศึกษา   - นักเรียนร่วมกันถอดบทเรียนสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการไปทัศนศึกษา ชิ้นงาน - แผนที่การเดินทางไปทัศนศึกษา - ถอดบทเรียนจากการไปทัศนศึกษา - สรุปบทเรียนรายสัปดาห์ที่ 9	ความรู้: นักเรียนสามารถออกแบบเส้นทางเพื่อไปทัศนศึกษา และเป็นนักเรียนรู้ที่ดีเพื่อนำมาปรับใช้กับตนเองได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต - เลือกใช้เครื่องมือในการการคิดวิเคราะห์ข้อมูล สร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกันและกัน - เข้าใจและมีเป้าหมายในการเรียนรู้สิ่งที่ตนเองรู้และต้องการรู้โดยให้เหตุผลอ้างอิง เพื่อเลือกหัวข้อที่สนใจในการเรียนรู้ได้   ทักษะการคิด  - คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการดูคลิป รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ -  คิดวิเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่ม - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสังเกต ตั้งคำถาม รวบรวม และประมวลผล สรุปเป็นความเข้าใจของตนเองได้ ทักษะ ICT สามารถสืบค้นข้อมูลทางอินเตอร์เน็ต เพื่อหาเส้นทางในการเดินทางไปทัศนศึกษา และเลือกเส้นทางที่เหมาะสมต่อการเดินทางได้ คุณลักษณะ: - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ -  รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น -  มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน